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《20世纪的艺术大师——马蒂斯》评课稿

  有幸可以在这次教研中观摩周欣老师执教的五年级下《20世纪的艺术大师——马蒂斯》一课,学到了很多。周欣老师的欣赏课整节课非常的流畅,教师的上课过程很自然,一看就知道老师的基本功极其扎实才可以把欣赏评述领域的内容把握得如此到位,语言亲切,教态得体,和孩子之间没有距离感,尤其是与孩子之间的亲切的交流,让孩子在课堂发问、质疑,通过教师的引导和领赏,使学生掌握欣赏课教学的整体脉络,并能够根据脉络和板书自行欣赏和评述,大胆地表达自己的感受。最值得我学习的是,她敢于让孩子发表不同的心声,因为欣赏课本身就不必追寻统一的结果,只要顺着教师的背景介绍,让孩子在把握方向的同时,允许他们大胆表达,说出自己的看法,百花齐放也无非是欣赏课的一个精彩呈现。而且在欣赏教学后,让学生动手参与,体会大师的艺术创作手法进行发挥,也是验收本节课学生知识点掌握情况的有效途径,通过学生作品,我看到了孩子们对艺术大师创作艺术的理解和收获,概括的造型、夸张的色彩和丰富的剪纸形式的重组都和大师的艺术风格及其接近。

  本节课也存在一些小问题,虽然孩子是用的低一学段的四年级学生,但四年级学生的欣赏课也可以让学生课前进行资料的整理和搜集,可以提前把问题给学生,让学生自己去查阅,带着问题,带着准备,带着充分的资料来到课堂,这样的欣赏课有媒材的介入会显得更生动。新宝5另外,教师的板书有一些限制学生的自由表达,不必是选择题,也可以是问答题,不要呈现出固定的答案让学生必须用黑板上的词来评述,也可以根据自己的理解做出判断,相信学生在学习的过程中是有这种能力的。板书可以随着学生问题的回答时再生成,这样的话更能体现把课堂的主体还给学生,以学生为中心,让学生去发现,去体验的开放式教学模式。

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