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成都龙泉二小培养学生良好思维习惯 落实“深度

  中国网11月30日讯(李小野)11月29日,成都市龙泉驿区第二小学校开展了主题教研活动,学校副校长陈虹、教科室主任黄慧章以及学校全体数学教师参加。活动邀请成都市教研员张碧蓉作《在小学教学活动中深度教学的维度与策略》专题讲座。

  张碧蓉从理论角度解释了深度学习的内涵。深度学习可以概括地理解为学习的深度、广度、关联度,并分别举例诠释其中的意义。老师们从课例《分数的初步认识》《运算律》中领会到学习的深度要注重问题本质的追问;从案例《如何审题》《如何计算》中领会到学习的广度要注重多角度学习方法的探究;从案例《圆的周长》中领会到学习的关联度则要注重解决问题的思考方向的把握。

  张碧蓉希望老师们在教学设计时,要把高阶思维和多元学习方式的目标融入到目标中去,新宝5教学中做到四化:对知识要问题化,对问题要探究化,新宝5对探究要多元化,对学生的学习经验要元认知化,立足于培养学生良好的思维习惯,新宝5真正做到“深度”教学,从而达到课程目标的整体实现。

  张老师深入浅出的讲解让老师们收获颇多。感觉到“深度教学”并非深奥,这对我们的课堂教学及理论提升都有极大的帮助。

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